1.第二类审核评估指标体系框架与审核重点是什么？（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

答：重点考察高校办学定位和本科地位、培养过程、资源条件与利用、教师队伍、学生发展、质量保障和教学成效。强化学校办学方向，引导学校加强党的领导，落实立德树人根本任务，突出人才培养的中心地位；注重本科教育的时代要求，引导学校以学生发展为中心，深入教育教学改革，构建本科人才培养体系；强化质量保障体系建设，引导学校建立质量持续改进机制，形成自省、自律、自查、自纠的质量文化环境。

2.新一轮审核评估有什么突出特点？（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

答：（1）立德树人导向更加鲜明。

（2）坚决破除“五唯”顽疾。

（3）积极探索分类评价。

（4）大幅减轻评估负担。

（5）突出评估结果使用。

3.审核评估采用分类评价，定性定量结合，模块化设计定性指标，弹性增设定量指标（常模服务）既体现国家底线要求，又给学校留足发展空间。请问统一必选项、类型必选项、特色可选项及首评限选项分别体现了什么？（出自：胡小萍-以评估为契机，推动高质量发展）

答：①统一必选项：体现国家对高校办学和人才培养的刚性要求；

②类型必选项：体现对学校“精准”定位和差异化发展的引导；

③特色可选项：体现引导学校办出特色、办出水平；

④首评限选项：体现对首次参加审核评估高校的基本条件约束。