1.紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。四个回归，是指         。（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

A 回归常识

B 回归本分

C 回归初心

D 回归梦想

E 回归内涵

2.全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。“五唯”指的是          。（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

A 唯分数

B 唯升学

C 唯文凭

D 唯论文

E 唯业绩

F 唯帽子

3.“1+3+3”报告分别从学校、教学状态和就业数据常规监测、           的角度对学校的本科人才培养提供评价参考，为学校自我评价、判断和改革提供多元视角，是学校质量保障体系的重要组成部分。（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

A 学生

B 教师

C 毕业生

D 用人单位

E 学生家长

答案：1.ABCD 2.ABCDF 3.ABCD