1.新一轮审核评估的指导思想是什么？（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025）精要导读》）

答：新一轮审核评估的指导思想体现了“五个坚持”：（1）坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导；（2）坚持党的教育方针和社会主义办学方向；（3）坚持破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位；（4）坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展；（5）是坚持构建大学质量文化，引导高校建立健全本科教育教学质量保障体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.新一轮审核评估开展专家线上评估目的？（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025年）工作指南》）

答：线上评估是新一轮审核评估方法手段的创新，体现了评估思想理念的丰富和发展。与上轮审核评估不同，新一轮审核评估增加线上评估环节，目的是充分发挥线上评估考察不受时间、空间限制的灵活优势，调动更多境内外、业内外专家参与。灵活的时间安排，也便于专家投入更多精力，更加全面深入地对参评学校本科教育教学工作进行考察，为入校评估打下良好基础。

3.新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措？（出自：《普通高等学校本科教育教学审核评估（2021-2025）精要导读》）

答：新一轮审核评估坚持破立并举，将破除“五唯”顽瘴痼疾作为考察重点，提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，在评估工作中旗帜鲜明地强调立德树人评估导向，加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的考察。

一是强化学校内涵评价，定量评价与定性评价结合，避免单纯根据显性指标判断学校教育教学水平。在办学指导思想上，重点考察学校是否确立立德树人中心地位；在育人机制上，重点考察学校是否形成“三全育人”合力；在领导体制上，重点考察学校是否确保党的全面领导。

二是改革对教师的评价，推进教师践行教书育人使命。重点考察学校是否坚持把师德师风作为评价第一标准。强化高水平教师投入评价，不是看“帽子”教师数量，而是注重其对本科人才培养的贡献。注重凭实绩、能力和贡献评价教师，推进人才称号回归学术性、荣誉性，突出教书育人实绩。

三是强化学生学习效果评价，强化学生中心、产出导向、持续改进理念，完善“五育”评价，重点关注学生“学会什么”，引导教师投入教学，增强学生学习体验感、获得感，从重结果评价向重过程评价、增值评价、综合评价转变，完善德育、体育、美育、劳动教育评价。

四是强化多元主体评价，重点考察学校是否完善人才培养质量评价方法，建立行业、企业深度参与评估机制和境外专家、青年教师、学生参与评估机制，从不同角度了解和评价学校人才培养质量状况。